Мяктинова О.А. старший воспитатель МДОУ детский сад N1 поселка Новозавидовский Тверской области.

В работе воспитателя, как и в любой другой деятельности, необходим порядок и планомерность. Только при этих условиях, возможно, получить удовлетворение. Не секрет, что оформлению документов часто отводится второстепенная роль. Однако оформленная своевременно и корректно, она может стать нашим первым помощником. Попробуем рассмотреть значение каждого документа в отдельности.

1. Табель посещаемости.

Он необходим для того, чтобы ежедневно фиксировать количество детей в группе. Это помогает обеспечить питание детей и проведение занятий (раздаточный материал для каждого ребенка). Также он помогает отследить заболеваемость детей в определенный период.

2. Сведения о детях и их родителях.

В официально принятой практике в специальном журнале обычно имеются следующие сведения о детях, посещающих группу: – фамилия, имя ребенка; -дата рождения; – адрес проживания и телефоны; -ФИО родителей,  бабушек и дедушек; – место работы родителей и телефоны; -социальные статус семьи (количество детей в семье, жилищные условия, полная – не полная семья). Подобная информация возникает из тактичного общения воспитателя с родителями и другими членами семьи. Причем сведения эти должны быть конфиденциальными, ибо речь идет о благе ребенка.

Поведение воспитателя зачастую помогает нейтрализовать возможное негативное воздействие семейной обстановки на ребенка, сделать его жизнь более благополучной и гармоничной.

3. Лист здоровья.

Воспитатели работают в тесном контакте с медицинским персоналом детского сада. В практике важно выработать дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья. Для этого в группах имеются так называемые «Листы здоровья», которые заполняются медицинским персоналом.

Как известно, для формирования правильной осанки и профилактики нарушений зрения немаловажное значение имеет правильная посадка детей за столом, для чего каждому ребенку подбирается комплект мебели. Рост и вес детей определяется 2 раза в год, соответственно и комплект мебели должен определяться 2 раза в год.

Врач осуществляет распределение детей по группам здоровья. По результатам профосмотров (проводимых 2 раза в год в садовских группах и 4 раза в год в группах раннего возраста) в зависимости от характера и степени выраженности отклонений в состоянии здоровья детей, врач дает рекомендации, фиксируя их документально.

В практической работе воспитателя важны именно рекомендации, а не клинический диагноз (он является врачебной тайной). Все перечисленное отражается в «Листе здоровья» на каждого ребенка.

4. Возрастной список детей.

Состав детей в одной и той же группе неоднороден по возрасту, и  разница может доходить до года. Воспитатели должны учитывать возраст каждого ребенка в группе, так как разница в возрасте влияет на особенности индивидуального подхода к каждому из детей.

Например, если в группе дети трех лет с половиной лет и четырех лет, то во взаимоотношениях с ними воспитатель должен учитывать возрастные изменения  психики, связанные с  «кризисом трех- четырехлетних».

У одних детей активная фаза кризиса в разгаре, у других – кризис завершается, они постепенно становятся более контактными и управляемыми и значит могут более продуктивно и комфортно ощущать себя в коллективе.  Простой список с указанием возраста может помочь предотвратить весьма серьезные проблемы в группе.

5. Схема посадки детей за столами.

Именно она помогает правильно подобрать мебель по росту, произвести посадку детей, что является профилактикой нарушения осанки и зрения. Для закрепления места на определенный период существует схема посадки детей за столами, которая по мере необходимости корректируется в зависимости от изменений в физическом состоянии детей в группе.

6. Сетка образовательной деятельности.

Сетка образовательной деятельности помогает систематизировать работу с детьми  в течение текущего месяца. Согласно требованию СанПиНа от 20.12.

2010 N164 о максимально допустимом объеме образовательной нагрузки  в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30-40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1.5 часа соответственно.

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной  и образовательной деятельности – не менее 10 минут.

7. Перспективный план на год.

К началу учебного года воспитатель составляет перспективный план, который помогает ему планомерно решать поставленные задачи, используя для этого эффективные методики, индивидуальную работу с детьми и работу с родителями.

Перспективному планированию предшествует всесторонний и глубокий анализ состояния воспитательно-образовательной работы в группе, выявление ее сильных и слабых сторон, определение актуальных задач на предстоящий учебный год.

8. План работы на месяц.

Для конкретизации и корректировки воспитательно-образовательной работы предусмотренной перспективным планом, воспитатель использует в работе календарные планы. Для удобства пользования планом воспитатель делит его на две части: первая и вторая половина дня.

В первой половине дня воспитатель планирует: беседы, индивидуальную и совместную деятельность, чтение художественной литературы,  утреннюю гимнастику, пальчиковую гимнастику, артикуляционную гимнастику, дидактические игры, привитие культурно-гигиенических навыков, прогулку, наблюдение погоды.

Во второй половине дня воспитатель планирует: бодрящую гимнастику, беседы, индивидуальную работу, экспериментирование, сюжетно-ролевые и дидактические игры, прогулку, работу с родителями.

9. Диагностика.

Каждый воспитатель должен изучать своих воспитанников, следить за особенностями их развития. Изучать надо в системе и постоянно.

Для этого существуют карты по диагностике знаний, умений, навыков детей по всем видам деятельности и итоговые таблицы результатов усвоения детьми программы.

Диагностику воспитатель должен проводить в начале и конце учебного года, что даст ему возможность сравнить результаты усвоения детьми программы и своевременно провести коррекцию познавательных процессов в сторону достижения ребенком возрастных норм.

10. Схема взаимодействия с семьей.

Работа воспитателя не будет полноценной; если у него нет контакта с родителями детей. Необходимо знакомить родителей с программой обучения, целями и задачами воспитания, изучать передовой опыт семейного воспитания, знакомить родителей  с жизнью и работой дошкольного учреждения.

Работа с  родителями должна вестись целенаправленно, планомерно и включать в себя индивидуальные и коллективные формы: беседы, родительские собрания, консультации, вечера досугов, выставки, Дни открытых дверей и т. д. На родительских собраниях осуществляется педагогическое просвещение родителей. Темы собраний – самые разные.

Воспитатель непременно должен вести протоколы родительских собраний для последующего их анализа.

11. Самообразование.

Общество постоянно предъявляет требования к  системе образования. Воспитатель обязан своевременно знакомиться с новациями, пополнять профессиональный потенциал, совершенствовать педагогическое мастерство, применяя на практике новые образовательные технологии.

Воспитатель должен вести тетрадь по самообразованию, записывая в нее название изученной литературы,  название и автора заинтересовавшей его статьи, указывая страницы с наиболее значимой информацией. Далее следует обсудить с коллегами изученное на педагогическом совещании или педсовете.

При использовании новаций необходимо приобрести или изготовить дидактические пособия согласно рекомендациям автора.

Отправьте нам Ваш материали получите Свидетельство о публикации.

Воздух и его свойства

Конспект НОД в средней группе (открытое занятие)   Подготовила и провела: воспитатель Федорова Татьяна Анатольевна, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение МБДОУ …Читать

«Профессия – ветеринарный врач»

Детский проект Подготовлено:  руководитель проекта Ляхова Ольга Николаевна, воспитатель МДОУ Новоспасский детский сад №6 Ульяновской области. Введение Автор работы Арсений …Читать

«Профессии»

Конспект логопедического занятия для детей ОНР Цель: Вызвать у детей интерес  к окружающему миру, расширять знания и представления о профессиях …Читать

Формирование партнерских отношений с родителями

Цель: способствовать преодолению трудностей педагогов в общении и взаимоотношении с родителями.

Задачи: Актуализировать существующие проблемы во взаимодействии с родителями; Содействовать повышению уверенности в …Читать

“День защитника Отечества”

Сценарий физкультурного праздника для подготовительной группы Подготовила Коба Вера Геннадьевна, инструктор по физической культуре ГБДОУ дс №135 Невского района, г …Читать

Мы – знатоки природы

Экологическая викторина для детей среднего дошкольного возраста Авторы: воспитатели Н.И. Богданова, Н.И. Резникова, М.В. Кузьменко Цели и задачи: Расширять кругозор …Читать

Приключения Незнайки

Конспект прогулки с детьми старшей группы Кузнецова Анастасия Станиславовна, воспитатель, МАДОУ Детский сад № 15 “Звездочка” Цель прогулки: Формирование …Читать

Лесные жители

Конспект занятия по развитию речи в I младшей группе  Дюкина Анастасия Николаевна, воспитатель, МАДОУ КВ «Детский сад N4» Московская область …Читать

Веселые фигуры

Проект  Спицына Наталья Зайпуллаевна, воспитатель, Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Детский сад N8 «Теремок» Ставропольский край, город Пятигорск. 1.Вводная часть …Читать

Документы для работы воспитателя детского сада

Администратор

В деятельности воспитателя детского сада применяется немалое количество различных документов, как, впрочем, и в работе любого другого человека вне зависимости от профессии или специальности. Все эти документы играют важную роль для ведения профессиональной деятельности педагога и воспитателя, поэтому являются необходимыми и обязательными для каждого сотрудника ДОУ.

С введением ФГОС и профессионального стандарта увеличилось количество документов воспитателя в детском саду и ужесточились требования по их заполнению и использованию, поэтому каждый сотрудник детского образовательного учреждения должен знать, какие документы ему полагается вести по должности, как их заполнять, использовать и хранить.

Все нормативные документы воспитателя детского сада можно разделить на следующие крупные группы:

1. Локальные акты, предназначенные для постоянного хранения на рабочем месте воспитателя:

• Должностная инструкция воспитателя.
• Инструкция по охране жизни и здоровья детей.
• Инструкция по охране труда.

1. Документация, предназначенная для организации деятельности воспитателя:

• Программа работы на год, разработанная согласно с требованиями ФГОС и особенностями каждой возрастной группы воспитанников. В программе находят отражения основные направления воспитательной и учебной работы с детьми конкретного возраста.
• Календарные и комплексно-тематические планы. Оба вида планирования дают возможность воспитателю распределять темы по степени сложности задач, связывать их с другими действиями, приспосабливать их к особенностям детского коллектива или направления деятельности всего ДОУ в целом. Календарный план состоит их двух частей: первая и вторая половина дня. Такое деление упрощает распределение актуальных задач с целью получения максимальной эффективности и успешного их решения. При создании плана очень удобно использовать циклограмму образовательной работы группы. В первой половине дня обычно планируются более интенсивные занятия, связанные с обучением и воспитанием в соответствии с возрастом воспитанников. Во второй половине дня в основном проводятся беседы, игры, прогулка, экспериментирование, индивидуальные и совместные занятия, а также работу с родителями и опекунами.
• Сетка занятий. Она помогает систематизировать работу с воспитанниками и правильно распределить нагрузку в первой и второй половине дня, а также учесть возрастные ограничения по образовательной нагрузке для каждой группы детей. В младшей и средней группе в первой половине дня нагрузка на детей не должна превышать 30 – 40 минут, в старшей – не более 45 минут, а в подготовительной – полутора часов. В требования СанПин также входит проведение физкультурных пауз и перерывов между образовательной и непрерывной деятельностью (не менее 10 минут). 
• Педагогическая диагностика. Для ее проведения воспитатель ведет специальные карты. Диагностика проводится в начале и при завершении учебного года, что позволяет оценить эффективность использованных методик и выявить задачи на будущее.
• Портфолио воспитателя. Это папка или иной способ концентрации и накопления документов, фото- и видеофайлов, свидетельствующий о постоянном развитии педагога, повышении уровня его квалификации. Также это основание для проведения аттестации.
• Папка по самообразованию воспитателя. По ФГОС каждый педагог обязан много времени и сил уделять своему самообразованию, повышению профессионального уровня.

1. Документация для организации взаимодействия с воспитанниками:

• Табель посещаемости. Заполняется ежедневно, необходим для учета детей, а также для планирования питания и использования раздаточного материала во время проведения занятий.
• Сведения о воспитанниках и их родителях. В такой документ вносятся самые важные сведения: фамилия и имя ребенка, дата рождения, адрес и телефон, имена родителей и ближайших родственников, места работы и телефоны, социальный статус семьи.
• Возрастной список детей. В группе могут быть дети с существенной разницей в возрасте – до 12 месяцев, а у малышей это означает разницу в восприятии и подготовке. Воспитателю приходится учитывать возрастные особенности в планировании своей образовательной и воспитательной деятельности.
• Лист здоровья. Заполняется медицинским персоналом.
• Журнал мероприятий группы по закаливанию. Они должны проводиться с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
• Схема распределения детей за столами. По индивидуальным параметрами детям подбирается мебель – столы и стулья. Это важно для их здоровья, формирования правильной осанки и сохранения зрения.
• Режим дня. Требуется для соблюдения интервалов между отдыхом и напряженной деятельностью согласно возрасту воспитанников.
• Для детей младше 3 лет – карта стула и утренний фильтр. Он необходим для быстрой диагностики нарушений здоровья воспитанников, принятия экстренных мер и недопущения распространения инфекции в группе или во всем детском дошкольном учреждении.
• Адаптационный лист. Используется во время привыкания ребенка к посещению детского сада.
• Журнал прихода и ухода детей (под подпись родителей). При приеме детей осматривают, если выявляются заболевшие, то на занятия они не допускаются с целью не дать распространиться болезни. При отправлении детей по домам не допускается отдавать воспитанников незнакомым людям или несовершеннолетним.

1. Документация по работе с родителями или опекунами детей:

• Взаимодействие с родителями воспитанников.
• Протоколы родительских собраний в группе.

Из этого впечатляющего списка понятно, как много документов предназначено для работы воспитателя детского сада по ФГОС. Но каждый из них обладает собственной важностью, а все вместе они представляют материальную опору для правильного ведения воспитательного и образовательного процесса в детском саду.

Ведение отчетной документации в работе воспитателя

Воспитатель не только работает с детьми, ему также нужно заполнять множество документов. Притом делать это следует аккуратно и правильно — проверять будет и аттестационная комиссия, и руководство ДОО.

Педагоги-практики, которые работают у нас в АНО «НИИДПО», обучают ведению документации воспитателя, планированию, работе с детьми и пр. на программах профессиональной переподготовки. Окончив одну из таких программ, вы получите диплом и будете готовы к работе в детском саду.

Также у нас есть программы повышения квалификации для уже работающих воспитателей, посвященные планированию образовательного процесса по ФГОС ДО и методическому обеспечению. Пройдите обучение на таких программах, чтобы лучше разобраться в вопросе. А в этой статье мы рассмотрим документацию воспитателя ДОО в общих чертах.

Планирование и организация работы педагога

Каждый год воспитатель готовит рабочую программу группы. В ней нужно отразить основные направления воспитательно-образовательной работы с детьми на ближайшие 12 месяцев, указать цели, задачи программы, результаты, которых педагог намерен добиться к концу года, формы образовательной деятельности, режим дня, план работы с родителями и пр. 

Также документация воспитателя включает:

• Комплексно-тематический (перспективный) план. Педагог указывает общие направления, планирует работу по неделям и по месяцам, решает, каких результатов нужно будет достичь к окончанию каждого месяца.
• Календарный план (циклограмма). Воспитатель конкретизирует перспективный план: составляет детальный распорядок на каждый день. Для удобства циклограммы делят на две части: план на первую и вторую половину дня. Обычно на первую половину планируют гимнастику (в том числе артикуляционную и пальчиковую), прогулку, малоподвижные игры, беседы, занятия музыкой и пр., а на вторую — работу с родителями, индивидуальную работу с детьми, сюжетно-ролевые и подвижные игры, трудовую деятельность и пр.

Задача такой документации в работе воспитателя — выстроить четкую систему, правильно распределить виды деятельности (например, чтобы ничего не забыть и не запутаться в заданиях, упражнениях и пр.). Но это не значит, что плану всегда нужно следовать строго. В него можно, а иногда и нужно вносить корректировки с учетом обстоятельств.

Сетка занятий составляется на месяц. Она помогает воспитателю систематизировать образовательную работу с детьми и учесть требования СанПиН.

Чтобы легче было проследить за успехами каждого ребенка, проанализировать результаты и скорректировать планы, в документацию воспитателя включают карту наблюдений детского развития. Фрагмент карты может выглядеть, например, так:

Регулярно заполняя карту и сравнивая новые результаты с прежними, педагог видит, меняется ли ситуация к лучшему, каких успехов достигает каждый ребенок и группа в целом.

Наконец, нужно подготовить режим дня. Его обычно размещают на стенде объявлений для родителей, чтобы они могли ознакомиться с распорядком.

Документация воспитателя ДОО: работа с детьми

Педагог ведёт:

• Журнал приема и ухода детей. Каждый раз, забирая ребенка из детского сада, его родители (опекуны, родственники) расписываются в этом журнале.
• Список детей с указанием их возраста (вплоть до месяцев) и особенностей развития, характера.
• Табель посещаемости. Он помогает отслеживать уровень заболеваемости (эти сведения будут полезны для медработника ДОО), частые пропуски (они могут помешать в адаптации новичка и в подготовке к школе воспитанника старшей группы). В табеле удобно отмечать ежемесячную оплату услуг ДОО.
• Лист адаптации (только для новичков в группе). В нем отмечают дату поступления воспитанника в ДОО, особенности его поведения (в динамике), время пребывания в группе и пр. Благодаря этому документу легче вовремя заметить проблемы ребенка с адаптацией в детском саду, предоставить материалы для анализа медработнику, психологу, родителям.

Важный момент: с документацией медработника воспитателю тоже полезно будет ознакомиться. Врачи ДОО ведут листы здоровья для каждого ребенка: в них указывают отклонения, риски, а также рекомендации по работе с воспитанником. Учитывайте советы врача, в том числе при планировании!

Документация воспитателя: работа с семьями воспитанников

Каждый месяц (иногда — каждую неделю) педагог составляет план работы с родителями: указывает беседы, собрания и другие мероприятия. После каждого родительского собрания он готовит протокол.

Педагог должен вести журнал со сведениями о семьях детей, включая адрес проживания, ФИО родственников (в том числе бабушек, дедушек), места работы родителей и номера их личных и рабочих телефонов, количество детей в семье, социальный статус (полная/неполная семья) и жилищные условия.

Помните, что эти сведения строго конфиденциальны! Кроме того, собирать и хранить их можно только в случае, если родители дадут письменное согласие на обработку персональных данных.

Обязательно сохраните этот документ, полученный от каждого родителя — он станет вашей защитой, если возникнут разногласия из-за сбора и хранения личных сведений.

У нас в АНО «НИИДПО» есть специальная программа повышения квалификации по взаимодействию с родителями воспитанников — в ней детально рассмотрены важные аспекты работы с семьями детей, включая и ведение документации.

Приходите учиться к нам!

Поделитесь этой новостью в социальной сети!

Маленькая Страна — Документация воспитателя, работающего с детьми раннего возраста

• 
• Обязательной документацией воспитателя группы раннего возраста являются:
• · план воспитательно-образовательной работы;
• · общие сведения о детях и родителях (законных представителях);
• · табель посещаемости детей;
• · дневник -127-я форма

План работы с детьми составляется на день, неделю, месяц, в зависимости от опыта работы и уровня профессионального мастерства воспитателя. План составляется в соответствии с требованиями общеобразовательной программы, по которой работает группа раннего возраста.

Написание плана в группах раннего возраста имеет свою специфику и планируется в три этапа:

Ø первый этап — период адаптации (индивидуальные листы наблюдений), в плане работы воспитателя: развлечения, сюрпризные моменты, игры-занятия.

Ø второй этап — это период диагностики. Оформляется карта нервно-психического развития на каждого ребенка, и формируются подгруппы детей для проведения занятий. В плане работы воспитателя: развлечения, сюрпризные моменты, игры- занятия.

1. Ø третий этап — планирование работы с детьми.
2. При планировании работы с детьми обязательно учитываются:
3. · группа здоровья ребенка (индивидуальный подход к детям со II-III группами здоровья);
4. · уровень развития ребенка
5. В плане должны быть:
6. · список детей с датами рождения;
7. · сведения о состоянии здоровья детей;
8. · режим дня (теплое, холодное время);
9. · список детей по группам развития I, II, III, с учетом диагноза по развитию речи;
10. · расписание занятий для каждого возрастного периода;
11. · комплекс утренней гимнастики (на 2 недели);
12. · список литературы, используемой в работе с детьми раннего возраста.
13. Деление детей на подгруппы для физкультурных занятий — по состоянию здоровья и двигательным навыкам.
14. План должен состоять из 2-х разделов:
15. · деятельность на занятиях (планируется с усложнением в соответствии с группой развития, учетом повторности);

· вне занятий — проводится малыми подгруппами и индивидуально: физкультурно-оздоровительная работа, формирование культурно-гигиенических навыков и самостоятельности, взаимоотношения со сверстниками, ознакомление с природой и окружающим миром, развитие речи. Планируется предметно-игровая, самостоятельная деятельность детей. В план включается работа с родителями. Ежемесячно планируются досуг, развлечения.

Документация воспитателя ДОУ по ФГОС дошкольного образования

Ввиду того, что в образовательный процесс введены государственные стандарты, для детских садов это ФГОС ДО, то и ведение документации воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО является необходимым этапом работы.

По ФГОС ДО воспитателю необходимо вести и оформить:

Локальные акты — это папка с инструкциями: должностная, охраны труда, по охране здоровья и жизни детей по образцу вашего дошкольного учреждения. Она делается один раз и периодически обновляется. Срок хранения — постоянно.

В перечень основной документации воспитателя вошли локальные акты по обеспечению деятельности воспитателя:

• Должностная инструкция воспитателя.
• Инструкция по охране жизни и здоровья детей.
• Инструкция по охране труда.

• Документация по организации работы воспитателя

• Рабочая программа, которая составлена в рамках реализации ФГОС ДО по возрастным группам на 1 учебный год. В ней отражены основные направления воспитательно — образовательной     работы     с     детьми     определенного  возраста

• Планирование воспитательно-образовательной деятельности.

Комплексно-тематическое планирование. Оно построено на тематическом принципе и позволяет воспитателю не только планомерно решать поставленные задачи и легко вводить региональные и этнокультурные компоненты, но и в зависимости от особенностей своего дошкольного учреждения по своему усмотрению частично или полностью менять темы или названия тем.

Комплексно-тематические планы – это планы работы с воспитанниками по сезонам и неделям каждого месяца, где записываются общие направления работы. То есть, чего вы хотите достичь на протяжении каждого месяца.

Календарный план воспитательно-образовательной работы. Для конкретизации и корректировки воспитательно-образовательной работы, предусмотренной комплексно- тематическим планом, воспитатель использует в работе календарный план. Для удобства пользования планом воспитатель делит его на две части: первая и вторая половина дня.

Для написания плана рекомендуется, помимо комплексно-тематического плана, использовать циклограмму образовательной деятельности группы. В первой половине дня воспитатель планирует беседы, индивидуальную и совместную деятельность, чтение художественной литературы, утреннюю, пальчиковую, артикуляционную гимнастики, дидактические игры, привитие культурно-гигиенических навыков, прогулку.

Во второй половине дня — бодрящую гимнастику, беседы, индивидуальную работу, экспериментирование, сюжетно-ролевые и дидактические игры, прогулку, работу с родителями.

Календарный план воспитательно-образовательной деятельности – это уже конкретный подробный план на каждый день. Он должен быть согласован с рабочей программой и комплексно-тематическим планом. Здесь записываем все, что будем делать с детками за день: зарядка, занятия, игры, прогулки, режимные моменты, работу с родителями и т.д..

• Модель организации образовательной деятельности (сетка занятий).

Она помогает педагогу систематизировать работу с детьми в течение текущего месяца. Согласно требованию СанПин 2.4.1.

3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» о максимально допустимом объеме образовательной деятельности нагрузка в первой половине дня в младшей и средней группах не должна превышать 30-40 минут, в старшей и подготовительной — 45 минут и 1.

5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной и образовательной деятельности — не менее 10 минут.

• Оценка результатов освоения программы

Педагогическая диагностика. Каждый педагог во время работы постоянно изучает своих воспитанников. Такая работа проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности.

Для этого документация воспитателя детского сада включает в себя карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе различных видов деятельности (речевой, познавательной, художественной, игровой, проектной    и    физического  развития) В ходе образовательной деятельности педагоги должны создавать диагностические ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия.

• Портфолио воспитателя (в электронном виде)

В современном дошкольном учреждении воспитателям приходится работать в условиях постоянной конкуренции.

В большинстве случаев, портфолио воспитателя детского сада – это папка, которую создает и пополняет педагог-дошкольник, с целью повышения своей квалификации, отправляясь на которую необходимо подтверждение трудовой деятельности.

Также можно сказать, что портфолио воспитателя – это своего рода форма для аттестации педагога, при помощи которой можно представить материалы своих работ, посещенных курсов, достигнутых успехов. Срок хранения – постоянно.

• Творческая папка по самообразованию (Срок хранения — постоянно).

Любая профессия требует самосовершенствования, а уж тем более работа, связанная с детьми. Одним из путей повышения профессионального мастерства педагогов является самообразование.

Это целенаправленная работа воспитателя по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук.

Педагог должен в течении учебного года или другого периода времени углублённо заниматься проблемой, решение которой вызывает у него определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса.

Своевременное заполнение данного документа также помогает при сборе материалов для аттестации педагога. Выбираем тему и постепенно наполняем папку материалами

• План досуговой деятельности.
• План проектной деятельности.

• Документация по организации работы с воспитанниками ДОУ

Он необходим для того, во-первых, чтобы ежедневно фиксировать количество детей в группе. Это помогает обеспечить питание детей и начисление родительской платы.

Во-вторых, воспитателю проще сориентироваться на проведение занятий и раздачу материала для  каждого ребенка.

  В-третьих, он помогает отследить заболеваемость детей в определенные периоды, наметить медсестре свою работу, направленную на оздоровление, а в период адаптации выявить беспричинные пропуски, усложняющие успешное прохождение адаптации ребёнка к условиям ДОУ.

• Индивидуальные сведения о родителях и воспитанниках.

Документация воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО обязательно предполагает выявление сведений не только о детях, но и о родителях.

https://www.youtube.com/watch?v=Ws4OP2YFa-w\u0026t=25s

В официально принятой практике в специальном журнале обычно имеются следующие сведения о детях, посещающих группу:

• фамилия, имя ребенка;
• дата рождения;
• адрес проживания и телефоны;
• ФИО родителей, бабушек и дедушек;
• место работы родителей и телефоны;
• социальные статус семьи (количество детей в семье, жилищные условия, полная — не полная семья).

Воспитателю следует в тактичной беседе выяснить у родителей информацию и отразить  ее в журнале. Причем нельзя разглашать полученные данные, сведения эти должны быть конфиденциальными. От родителей требуется еще и письменное согласие на обработку персональных данных.

Полученные сведения помогают воспитателю нейтрализовать возможное негативное воздействие семейной обстановки на ребенка, если таковое имеется. Да и ребенка можно лучше понять, если больше знать об условиях его проживания и статусе родителей.

• Возрастной список детей и возрастные особенности

Состав детей в одной и той же группе неоднороден по возрасту, и иногда разница может доходить до года. Воспитатель должен учитывать возраст каждого ребенка в группе, так как разница в возрасте влияет на особенности индивидуального подхода к каждому из детей. Простой список с указанием возраста может помочь предотвратить весьма серьезные проблемы в группе.

• Лист здоровья на воспитанников группы.

В практике важно выработать дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья. Для этого в группах имеются так называемые «Листы здоровья», которые заполняются медицинским персоналом. Ведь, как правило, дети не посещают ДОУ в связи с  болезнью.

  Медицинский  персонал  и  воспитатель  обязательно  тесно сотрудничают между собой. Без этой взаимосвязи невозможна  грамотная  оздоровительная  работа.  Врач осуществляет распределение детей по группам здоровья.

По результатам профосмотров (проводимых 2 раза в год в детсадовских группах и 4 раза в год в группах раннего возраста) в зависимости от характера и степени выраженности отклонений в состоянии  здоровья  детей,   врач   дает   рекомендации,   фиксируя   их   документально.

В практической работе воспитателя важны именно рекомендации, а не клинический диагноз (он является врачебной тайной). Все перечисленное отражается в «Листе здоровья» на каждого ребенка.

Режим дня на теплый и холодный период времени необходим для рациональной продолжительности и разумного чередования различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток.

• Карта стула детей и утренний фильтр (только для детей до 3-х лет).

Карта стула детей и утренний фильтр позволяет выявить заболевание ребёнка на ранней стадии и принять меры для сохранения здоровья детского коллектива группы. Утренний фильтр в других возрастных группах проводится и заполняется только в эпидемиологический период.

На период адаптации детей вводится ещё один вид документа — адаптационный лист. В  нём отмечается дата поступления ребёнка, его время пребывания в ДОУ, особенности поведения в знаковом исполнении.

Своевременный анализ данного документа помогает педагогам выявить и устранить или сгладить проблему адаптации ребёнка.

На основе анализа координируется совместная работа «педагог – медик – психолог – родители».

• Журнал приема и ухода детей под роспись родителей.

Ежедневный утренний прием детей должен проводиться воспитателями, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей, осматривают зев, кожу при наличии показаний измеряют температуру тела. В ясельных группах прием проходит с  ежедневным измерением температуры тела.

В период эпидемии гриппа – измерение температуры тела проводится во всех возрастных группах ежедневно.

Выявленные при осмотре дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются, а заболевшие  в течение дня изолируются от здоровых детей в изолятор до прихода родителей.

• Документация по организации взаимодействия с семьями воспитанников

• План Взаимодействия с родителями воспитанников группы.

Содержание работы с родителями планируется на месяц или неделю. Следует указать, в какие дни и что будет сделано каждым воспитателем группы, и какие общесадовские мероприятия будут проведены.

Причем писать надо не только те мероприятия, которые проводятся воспитателем, но и специалистами, работающими на этой группе.

Вне зависимости от того, кто проводит занятия, организатором его будет в любом случае воспитатель.

Работа может быть расписана в различных формах проведения:

• родительские собрания,
• консультации (индивидуальные, групповые,
• семинары-практикумы,
• тематические выставки,
• эпизодические беседы с родителями,
• клубы по интересам,
• совместные праздники,
• развлечения и досуги,
• анкетирование,
• родительские посиделки,
• тренинги
• экскурсии,
• туристические походы,
• участие родителей в общественной жизни группы и прочее.

Сколько мероприятий планировать, каждый определяет сам. Работа в детском саду с родителями должна планироваться в соответствии с годовыми задачами учреждения. Рекомендуем:

• акции,
• мастер-классы
• тренинги
• ассамблеи,
• вечера музыки и поэзии,
• посещения семьями программных мероприятий семейного абонемента, организованных учреждениями культуры и искусства, по запросу детского сада;
• семейные гостиные,
• фестивали,
• семейные клубы,
• вечера вопросов и ответов,
• салоны, студии,
• праздники (в том числе семейные,
• прогулки, экскурсии,
• проектная деятельность,
• семейный театр.

• Протоколы родительских собраний группы.

Протокол родительских собраний в детском саду является важным документом. К его составлению нужно подходить ответственно и грамотно. Любое решение становится правомочным только в случае наличия протокола.

Его необходимо вести всегда, вне зависимости от степени важности обсуждаемых вопросов. Тетрадь протоколов заводится во время комплектования группы и ведется до выпуска из детского сада.

Она нумеруется постранично, подшивается, скрепляется печатью детского сада и подписью заведующей.

План составления протокола родительского собрания

• Полное название учреждения
• Дата проведения собрания в ДОУ
• Перечень присутствующих (педагоги, администрация, родители)
• Тема встречи (повестка дня)
• Перечень докладчиков (воспитатели, медицинский работник, логопед, педагог-психолог, руководители кружков, студий, родители и т. д.)
• Решение
• Подпись секретаря, воспитателя, и председателя родительского комитета.  Все протоколы хранятся у воспитателя.

И так список документации:

1.  Должностная инструкция воспитателя.
2. Инструкция по охране жизни и здоровья детей.
3. Инструкция по охране труда.

1. Рабочая программаКомплексно-тематическое планирование.

   Календарный план воспитательно-образовательной работы.

2. Модель организации образовательной деятельности (сетка занятий).
3. Оценка результатов освоения программы Педагогическая диагностика.
4. Творческая папка по самообразованию (Срок хранения — постоянно).
5. План досуговой деятельности.
6. План проектной деятельности.

1. Табель посещаемости.
2. Индивидуальные сведения о родителях и воспитанниках.
3. Возрастной список детей и возрастные особенности
4. Лист здоровья на воспитанников группы.
5. Режим дня группы.
6. Карта стула детей и утренний фильтр (только для детей до 3-х лет).
7. Адаптационный лист.
8. Журнал приема и ухода детей под роспись родителей. (на время карантина)

1. План взаимодействия с родителями воспитанников группы.
2. Протоколы родительских собраний группы.

• Рабочий журнал воспитателя

Рабочий журнал включен в обязательную педагогическую документацию воспитателя ДОО. Он поможет воспитателям ДОО спланировать работу по различным видам деятельности, систематизировать результаты наблюдений за детьми, организовать работу с родителями.

Педагогическая документация ДОУ

Определение 1

Педагогическая документация ДОУ – это нормативные документы, которые регламентируют деятельность воспитателей и руководства ДОУ.

Важным в профессиональной деятельности каждого воспитателя ДОУ является соблюдение порядка и планомерности, только при исполнении данных условий можно достичь высоких воспитательно-образовательных результатов.

Планомерность и порядок обеспечивает четкое ведение специальной педагогической документации.

Именно она оформленная корректно и своевременно становится его первым помощником при организации образовательного процесса, подготовке к новому учебному году, аттестации воспитателя и ДОУ.

Замечание 1

Вся педагогическая документация в ДОУ поделена на четыре блока.

Основными педагогическими документами в ДОУ являются локальные акты, которые относятся к первому блоку. К локальным актам ДОУ относятся:

1. Должностные инструкции воспитателей.
2. Инструкции по охране здоровья и жизни воспитанников.
3. Инструкции по охране труда и технике безопасности на рабочем месте.

Второй блок педагогической документации ДОУ, представлен следующими документами:

1. Образовательная программа – составляется для каждой возрастной группы, сроком на один учебный год, включает в себя основные направления педагогической работы.
2. Комплексно-тематическое планирование – основано на тематическом принципе планомерного решения поставленных воспитательных и образовательных задач.
3. Календарное планирование (календарный план воспитательно-образовательной работы) – имеет более конкретизированное представление работы воспитателя в течение дня.
4. Сетка учебных занятий – представляет собой расписание учебных занятий на неделю, составляется на основании учет возрастных возможностей и потребностей детей, а также с учетом требований СанПина.
5. Педагогические диагностики – направлена на выявления результативности освоения образовательной программы и динамики развития воспитанников.
6. Портфолио воспитателя ДОУ – представляет собой папку, которая содержит всю необходимую информацию о воспитателе, а также его профессиональные наработки, достижения, награды и т.д.
7. Творческая папка воспитателя – включает в себя материалы по самообразованию и профессиональному саморазвитию.

Документация по организации работы с воспитанниками ДОУ

Педагогическая документация по организации работы с воспитанниками ДОУ, является третьим блоком и включает в себя следующие виды документов:

1. Табель посещаемости воспитанников – это документ, необходимый для того, чтобы ежедневно фиксировать количество воспитанников в группе, чтобы обеспечить им питание и правильное начисление родительской платы. Кроме того, табель помогает отслеживать заболеваемость воспитанников группы в разное время года и во время адаптации.
2. Индивидуальная информация о воспитанниках и их родителях (опекунах, законных представителях) – включает в себя не только личную информацию (ФИО, дата рождения, образование, адрес, телефон и т.п.), но и социальный статус семьи (многодетные, малоимущие, полные, неполные и т.д.). Сбор данной информации осуществляется воспитателем в процессе личной беседы, когда он задает вопросы и фиксирует ответы, либо посредством анкетирования.
3. Возрастной список детей группы – включает в себя список всех детей с указанием их возраста. Это необходимо для того, чтобы правильно организовать учебное занятие, подобрать мебель, осуществить индивидуальный подход к каждому воспитаннику.
4. Лист здоровья воспитанников группы – это лист, который заполняется медицинским работником, содержит информацию о состоянии здоровья каждого ребенка, также в нем отмечаются возможные ограничения по здоровью (аллергия, физическая нагрузка и т.д.). Лист обновляется два раза в год, после проведения осмотра детей медицинским работником.
5. Журнал закаливаний – включает все мероприятия по закаливанию и оздоровительные мероприятия с воспитанниками.
6. Схема рассадки детей за столами во время учебных занятий и приема пищи – необходима для того, чтобы подобрать мебель каждому воспитаннику с учетом его роста, а также выделить место в зависимости от остроты зрения.
7. Режим дня – представлен в двух видах, на холодный и теплый период времени, включает в себя перечисление всех мероприятий и режимных моментов за день.
8. Утренний фильтр и карта стула детей до 3-х лет – позволяют отслеживать заболевания на их начальных стадиях и своевременно отстранять заболевающих детей.
9. Адаптационный лист – заводится на время адаптации ребенка к ДОУ, содержит информацию о времени пребывания в группу, характерные личностные особенности.
10. Журнал прихода и ухода воспитанников – содержит зафиксированное время прихода детей, при необходимости их температуру и время ухода. Все это фиксируется под подпись родителей.

Документация по организации взаимодействия с семьями воспитанников

Четвертый блок педагогической документации, включает в себя документы по организации взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников:

1. Документы по содержанию работы с семьями воспитанников группы – включают в себя план работы на неделю или месяц. Конкретно указывается тема мероприятия, его форма, кто будет принимать участие, и кто ответственный за проведение. Основными формами работы с семьями воспитанников являются собрания, консультации, беседы, семинары, практикумы, выставки, мастер-классы и т.д.
2. Протоколы родительских собраний группы.

Протокол родительских собраний в детском саду является важным документом. К его составлению нужно подходить ответственно и грамотно. Любое решение становится правомочным только в случае наличия протокола. Его необходимо вести всегда, вне зависимости от степени важности обсуждаемых вопросов.

Тетрадь протоколов заводится во время комплектования группы и ведется до выпуска из детского сада. Она нумеруется постранично, подшивается, скрепляется печатью детского сада и подписью заведующей.